ITW 6 th
Přednášející/Lector
Boccou Kestřánková Marie, Filozofická fakulta Univerzity Karlovy
Professionalising Heritage Language Education: From Textbooks to Practice-Based Activities (Case of Czech)
Jako autorka učebnic českého jazyka a dalších výukových materiálů se již dlouho zajímám o to, jak lze texty, úkoly a aktivity koncipovat s ohledem na specifické potřeby žáků, pro které je čeština zděděným jazykem, a ráda bych se o tento pohled podělila se studenty jako s budoucími odborníky, kteří budou možná působit ve vícejazyčném a interkulturním vzdělávacím prostředí. Rozhodla jsem se zaměřit na žáky, pro které je čeština mateřským jazykem, protože se často ocitají v běžném vzdělávacím prostředí, kde může práce se žáky s odlišným mateřským jazykem představovat pro učitele značnou výzvu.
Studenti získají přehled o tom, jak lze vypracovávat výukové materiály pro žáky, kteří se učí svůj zděděný jazyk, tak, aby byly cílenější a lépe zohledňovaly jejich potřeby. Studenti budou vedeni k zamyšlení se nad tím, jak mohou pedagogické aktivity reagovat na jazykové, vzdělávací a sociální potřeby vícejazyčných žáků.
Brzemia-Bonarek Aleksandra, Pontifical University of John Paul II in Kraków
Child‑friendly Justice for Children in Contact With Law: Towards Integrated Assistance and Sensitivity in Europe
Všechny děti v Evropě se musí při účasti na soudních řízeních cítit v bezpečí, podporovány a respektovány. Od roku 2010 hrají pokyny Rady Evropy pro soudnictví vstřícné k dětem klíčovou roli při pomoci členským státům přizpůsobit jejich soudní systémy právům a potřebám dětí, a to posílením jejich participace, dodržování řádného procesu, ochrany soukromí a multidisciplinárních záruk. Soudnictví přátelské k dětem je rovněž strategickým cílem Strategie pro práva dítěte (2022–2027) a klíčovou součástí Agendy 2030, což z něj činí zásadní oblast pro budoucí odborníky pracující s dětmi.
Studenti získají praktické znalosti o ochranných opatřeních a podpůrných opatřeních pro děti účastnící se soudních řízení, pochopí, jak integrovaná pomoc snižuje traumatizaci, a osvojí si dovednosti potřebné k ochraně práv dětí v tomto převážně „dospělém“ prostředí.
Csonta István, Episcopal Theological College of Pécs
Knowledge, Artificial Intelligence and the Voice of the Catholic Church
Toto téma jsem si vybral, abych ho představil širšímu publiku, protože neznám žádnou jinou otázku, která by měla na naše životy tak významný dopad jako umělá inteligence.
Studenti se dozvědí o významu a rizicích umělé inteligence především v kontextu vysokoškolského vzdělávání. Ve své přednášce se navíc budu zabývat společnou odpovědností, kterou v souvislosti s touto novou technologií neseme.
Eichsteller Gabriel, ThemPra Social Pedagogy CIC
The Relational Universe – a Framework for Supporting People’s Interdependence in Social Pedagogical Practice
Koncepce „Relational Universe“ může odborníkům pomoci uvědomit si význam celé řady vztahů a najít kreativní a hravé způsoby, jak toto citlivé téma prozkoumávat s lidmi, kterým poskytují podporu.
Studenti budou mít příležitost zamyslet se nad tím, jak by tento model mohl být relevantní v různých praktických situacích a jak jej mohou přizpůsobit pro práci s různými lidmi.
Emilsson Peskova Renata, University of Iceland Reykjavík
Sustainable Inclusive Approaches in Educating Plurilingual Students: Examples From Icelandic
Pro svůj workshop v Olomouci jsem si vybrala toto téma, protože novým způsobem propojuje několik mých výzkumných projektů a publikací a nabízí komplexní pohled na vzdělávání vícejazyčných studentů.
Účastníci se seznámí s několika přístupy k pochopení a plánování efektivní výuky pro vícejazyčné žáky.
Frühbauer Johannes, Akademie der Diözose Rottenburg-Stuttgart
Gallego Balsà Lídia, Unioversitat Rovira i Virgili Tarragona
Towards a More Inclusive Society: The Use of Learning Boxes as a Pedagogical Approach in a Multilingual Context
Vybrala jsem si toto téma, abych představila úspěšnou pedagogickou zkušenost ze dvou vícejazyčných a multikulturních škol v Katalánsku, což účastníkům v Olomouci umožní zamyslet se nad podobnostmi s jejich vlastním vzdělávacím kontextem a podpoří dialog směřující k inkluzivnější evropské společnosti.
Studenti získají přehled o využití „učebních krabiček“ jako inkluzivního pedagogického přístupu ve vícejazyčných třídách a budou přizváni ke kritické reflexi jeho použitelnosti v rámci svých vlastních vzdělávacích a sociokulturních kontextů.
Gohori Josef, Shukutoku Universtiy Chiba
Social Work in Japan: From Buddhist Traditions of Care to the Challenges of an Ageing and Isolated Society
Jelikož jsem se narodil v České republice a nyní žiji a pracuji v Japonsku, považuji za obzvláště smysluplné zamýšlet se nad rozdíly mezi těmito dvěma kulturami, ale také nad mnoha podobnostmi v tom, jak lidé a společnosti reagují na společenské výzvy.
Studenti získají základní přehled o historii a profesní identitě sociální práce v Japonsku a seznámí se s tím, jak japonští sociální pracovníci reagují na současné problémy, jako jsou stárnutí populace, dlouhodobá péče, sociální izolace, hikikomori a osamělá smrt.
Grzesziok-Horosz Agnieszka, University of Silesia in Katowice
Copyright Fair Use
Je důležité znát pojem „fair use“ jako právní doktrínu, která podporuje svobodu projevu tím, že za určitých okolností umožňuje použití děl chráněných autorským právem bez licence.
Studenti se dozvědí, kdy je možné použít dílo chráněné autorským právem bez povolení, aniž by majitel měl právo podat proti nim žalobu za porušení autorských práv.
Guliš Gabriel, Palacký University Olomouc
Global Burden of Disease With Focus on Mental Health
„Globální zátěž nemocí“ je jedinečný koncept pro měření zdravotního stavu, který umožňuje sledovat dlouhodobé trendy, protože máme k dispozici data za období 1990–2023.
Studenti se seznámí se základy metodiky GBD, získají přehled o časových trendech zátěže způsobené duševními poruchami na celosvětové úrovni i v České republice a díky tomu budou mít možnost zamyslet se nad příčinami vývoje těchto časových trendů.
Guzek Damian, Palacký University Olomouc
Emojis in Digital Communication
Tuto přednášku jsem si vybral, abych vysvětlil nuance posílání textových zpráv na internetu.
Studenti se seznámí s různými aspekty dezinformací a jejich zavádějící povahou.
Hajduk Ryszard, University of Warmia and Mazury in Olsztyn
Methods of Evangelization in Latin America
Církev stojí před výzvou hlásat evangelium, které pomáhá vnášet do života lidí humanismus v té nejryzejší podobě, a Latinská Amerika v tomto ohledu přináší zajímavé podněty.
Evangelizace v Latinské Americe otevírá nový úhel pohledu na pochopení podstaty činnosti církve a způsobů, jak přivádět lidi k životu ve společenství věřících.
Him Ip Pui, University of Cambridge
Science and Faith Between East and West
V současné době se věnuji rozvoji mezikulturního dialogu mezi Evropou a Čínou o vzájemném vztahu mezi vědou a vírou.
Dnešní globalizovaný svět vyžaduje mezikulturní přístup k vědě a víře, abychom mohli čelit našim největším výzvám, jako jsou ekologická krize, umělá inteligence a roztříštěnost společnosti.
Honner John, Czech-American TV
Media, Power, and Democracy in America - Media Independence, Freedom of Speech, Media Bias, and the Risks of Misusing
Tato přednáška je určena všem, kteří chtějí lépe porozumět vlivu médií na politiku a veřejné mínění a tomu, jak mediální zaujatost může utvářet způsob, jakým vnímáme svět.
Zúčastněte se přednášky amerického televizního producenta Johna Honnera, který má za sebou více než 39 let zkušeností v mediálním průmyslu.
Dozvíte se, jak fungují americká média, proč jsou nezávislost médií a svoboda projevu tak důležité, co znamená mediální zaujatost, jaká rizika vyplývají ze zneužití mediální moci a jakým výzvám čelí objektivní žurnalistika v demokratické společnosti."
Chimombo Emmanuel, Catholic University of Eastern Africa
Enhancing Pastoral Care for Single Mothers with Physical Disabilities as a Means of Promoting Welfare of Women
Cílem je poukázat na složité problémy a dvojí zátěž, s nimiž se potýkají svobodné matky s tělesným postižením.
Studenti si uvědomí, s jakými obtížemi se potýkají svobodné matky s tělesným postižením, a budou motivováni k tomu, aby se zasazovali o jejich blaho i blaho jejich dětí.
Jasiński Karol, University of Warmia and Mazury in Olsztyn
Idolatry in Religion and Ways of Its Overcoming
Domnívám se, že se jedná o mimořádně důležité a aktuální téma, zejména pro duchovní život mladých lidí.
Studenti si mohou osvojit kritický pohled na určité aspekty víry a uvědomit si význam autentické náboženskosti pro duchovní rozvoj.
Kelam Ivica, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Technological Imaginaries of Salvation and Human Dignity: Transhumanism and Artificial Intelligence in the Light of the Encyclical Magnifica Humanitas
Toto téma jsem si vybral právě pro Olomouc – město s bohatou univerzitní tradicí –, abych se studenty prozkoumal kritickou hranici mezi legitimním technologickým pokrokem a pojetím umělé inteligence jako projektu „technologického spasení“, přičemž jsem porovnával sekulární vize Silicon Valley s teologicko-antropologickým rámcem papeže Lva XIV.
Studenti se naučí rozlišovat mezi odpovědným využíváním technologií a sliby samospasitelnosti a získají kritický rámec pro reflexi toho, jak zachovat prvenství nedotknutelné lidské důstojnosti, společného dobra a křesťanské naděje tváří v tvář transhumanistickým slibům překonání biologických limitů člověka.
Kempe Bartłomiej, University of Opole
Someone to Talk To: The Ethics of AI Companionship and Digital
Toto téma jsem si vybral, protože společnost poskytovaná umělou inteligencí a digitální truchlení již nejsou pouhou spekulací, ale již nyní mění způsob, jakým lidé navazují vztahy a truchlí, a to vyvolává konkrétní otázky ohledně toho, jak by to mělo fungovat a jak bychom na to měli reagovat.
Studenti si odnesou konkrétní otázky týkající se souhlasu, autenticity a toho, co činí vztah „skutečným“, což je povede k nalezení řešení, která budou moci uplatnit, až se oni sami, jejich budoucí klient či pacient nebo někdo, koho milují, obrátí na umělou inteligenci s žádostí o společnost, útěchu či navázání kontaktu.
Lesiv Mykhaylo, Ukrainian Catholic University
Antropologia della Speranza: Resilienza e Fede nella Crisi
Chci prezentovat toto téma, abych poukázal na konkrétní rozměr lidské odolnosti prostřednictvím projektu A.N.G.E.L. Katedry pastorační teologie UCU, který vychází z 21 hloubkových rozhovorů, které naši studenti vedli s dobrovolníky a představiteli místních komunit během války.
Účastníci zjistí, jak se empatie a víra v době krize proměňují v konkrétní činy odporu, zamyslí se nad významem kvalitativního terénního výzkumu a pochopí, že naděje není pasivním čekáním, ale aktivní etickou volbou.
Mamroł Andrzej, University of Opole
Risky Behaviours of Young People Related to the Use of Electronic Media
Dané téma je aktuální a odpovídá na potřebu rozvíjet u mladých lidí povědomí o rizicích spojených s nebezpečným chováním při používání elektronických médií.
Studenti získají znalosti o rizikovém chování, které vykazují mladí lidé při používání elektronických médií, a seznámí se se strategiemi, jak tomuto chování předcházet.
Mazur Karolina, Pontifical University of John Paul II in Kraków
Child Protection in the Catholic Church: Models of Response to Allegations of Sexual Abuse. A Comparative Study of Poland, Germany, the Czech Republic and Slovakia
Vybrala jsem si toto téma, protože ochrana nezletilých je společnou odpovědností a srovnání různých národních přístupů nám pomáhá lépe pochopit, jak se v rámci katolické církve budují účinné systémy ochrany.
Studenti získají přehled o tom, jak mohou různé právní a institucionální modely ochrany přispět k ochraně nezletilých, a začnou uvažovat o významu mezioborové spolupráce při prevenci zneužívání.
Mrio Vincent, Catholic University of Eastern Africa
The Joy of Visitation: Mary and African Inculcation
Chci se podělit o poznatky o Mariině radosti z návštěvy u její sestřenice v souvislosti s cennými okamžiky v tradičních afrických společnostech.
Studenti se stejně jako Marie naučí, jak si vážit svého života v časech radosti i v časech utrpení v tomto náročném světě.
Noweck Anna, Katholische Stiftungshochschule München
I feel you! Emotions between Body, Structure, and Relationship
I když náš kulturní kontext klade důraz na význam rozumu a kognitivního vývoje, máme pocit, že existuje ještě něco, co pohání nás – i naše klienty v sociální práci.
Na příkladu hněvu se dozvíte více o afektech, emocích a pocitech – o jejich možnostech i úskalích.
Oliveira Ramos Janaina Minelli de, Unioversitat Rovira i Virgili Tarragona
Education in the Age of Technofeudalism: Power, AI, and Critical Pedagogy
Vybrala jsem si toto téma, protože se domnívám, že je naléhavě nutné přehodnotit vzdělávání jako prostor pro aktivní jednání a jako možnou bariréru v rámci společnosti, která je stále více řízena platformami.
Doufám, že studenti pochopí, jak umělá inteligence a technologie založené na platformách mění podobu vzdělávání, a že se naučí, jak jim kritická pedagogika může pomoci využívat digitální technologie eticky, kriticky a jako hybnou sílu pro pozitivní společenské změny.
Raynor Kat, State University of New York at New Paltz
The Circle of Courage: Using Indigenous Wisdom to Improve our Human Services Skills
„Kruh odvahy“ je koncept, který přesahuje kulturní hranice a je snadno použitelný a srozumitelný.
Program „Circle of Courage“ plní hned několik cílů najednou: dále prohlubuje naše ocenění moudrosti domorodých kultur, poskytuje přehled o výzvách v oblasti práce s mládeží v USA a nabízí konkrétní a praktické dovednosti pro práci ve skupinách.
Remiszewska Zofia, University of Opole
Young People’s Sense of Meaning in Life and Their Future Competences. Research Report.
Volba tématu vychází z potřeby ukázat, jak v době dynamických proměn spojených s Průmyslem 4.0 a 5.0 existenciální smysl života ovlivňuje efektivní rozvoj a uplatňování budoucích kompetencí u mladých lidí vstupujících na trh práce.
Účastníci se dozvědí, jak jasné životní cíle a smysl pro odpovědnost posilují jejich měkké a digitální dovednosti, a budou mít příležitost zamyslet se nad nutností propojit osobní rozvoj s profesním růstem.
Sadzaglishvili Shorena; Ihnatenko Kateryna; Asatiani Rusudan , Ilia Statet University, Luhansk University, Ilia State University
What Do You See? Rethinking Displacement Through Photovoice: Voices of Ukrainian Refugees and Georgian Internally Displaced Women
Szalay Mátyás, Episcopal Theological College of Pécs
Beauty, Plenitude of the Self, Beauty of the Human Action
Prostřednictvím zkoumání pojmu krásy doufám, že přispěji k větší informovanosti o jedinečné lidské kráse, která se projevuje skrze lidské jednání. Jedna konkrétní činnost si zaslouží zvláštní pozornost, neboť je schopna vyjádřit lidské já: láska, která přesahuje samotné já.
Účastníci mohou uvažovat o výjimečné povaze lidské krásy a diskutovat o ní, přičemž ji porovnají se současnými mylnými představami.
Tautz Stephan, University of Würzburg
Female Rage as Catalyst for Justice?!
Od té doby, co jsem prožil něco, co mi připadalo jako „zkušenost obrácení“, nemůžu přestat přemýšlet o tvůrčí síle (ženského) hněvu.
Pokud se nám to podaří, možná najdeme způsoby, jak může (i tvůj) hněv posloužit jako hnací síla pro spravedlnost.
Wójcik Andrzej, Pontifical University of John Paul II in Kraków
A Child’s Right to Their Parents
Zvolil jsem si toto téma, protože ačkoli právo dětí na rodiče v západních právních systémech v zásadě existuje, v praxi je v současné době oslabováno a ohrožováno právem dospělých na svobodnou volbu.
Rád bych, aby si žáci uvědomili, jak nadměrný důraz na právo dospělých na svobodnou volbu ohrožuje základní práva dětí, a aby se mohli zapojit do současné debaty, která tato práva zřejmě přehlíží.
Yansori Ali, Palacký University Olomouc
Escaping the Imaginary
Toto téma má svůj význam bez ohledu na oborové či osobní zázemí, protože se zabývá otázkami, které jsou základem prakticky všech forem lidské činnosti.
Posluchači budou schopni rozpoznat hlavní překážku, která jim brání vést duchovně naplněný život. Každý student se může zamyslet nad tím, jak by mohl být ve svém osobním životě uvězněn v „Imaginárním“.
Zammit Mark, University of Malta
Artificial Intelligence and Intercultural Theology: From Digital Connectivity to Human Communion
Toto téma jsem si vybral, protože rychlý rozvoj umělé inteligence nás nutí přehodnotit, jak technologie ovlivňuje mezilidské vztahy, kulturní rozdíly a možnost skutečného sblížení napříč kulturami a tradicemi.
Studenti si osvojí kritický pohled na umělou inteligenci a mezikulturní teologii a budou se zamýšlet jak nad příležitostmi a omezeními digitální propojenosti, tak nad tím, co znamená zachovat lidskou důstojnost, dialog a společenství ve světě, který se stále více řídí technologiemi.